jueves, 2 de agosto de 2018

Comunicación en línea.

El propósito de este estudio fue examinar las estrategias de instrucción utilizadas para motivar a los estudiantes a participar en cursos de comunicación en línea.

Dieciocho estudiantes de pregrado, siete estudiantes de posgrado y diez miembros de la facultad fueron entrevistados individualmente o en pequeños grupos focales. Los resultados indican la importancia de las estrategias de instrucción que promueven la autonomía, la competencia percibida y la relación para motivar a los estudiantes.

Dos estrategias instructivas que promueven la autonomía (es decir, transmitir la elección en el lenguaje de instrucción y validar los sentimientos negativos asociados con tareas arduas o tediosas) no fueron discutidas por los participantes en este estudio, lo que plantea desafíos interesantes para los instructores.

Los resultados revelan la utilidad de la Teoría de la Autodeterminación para ayudar a los académicos contemporáneos a comprender las necesidades particulares de los estudiantes en línea y los desafíos distintos para los docentes actuales.

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Nuevos enfoques para evaluar la calidad en la educación superior:

El propósito de este informe es presentar enfoques emergentes para juzgar la calidad en la educación superior que representan una gama de intereses y perspectivas de las partes interesadas. Este informe incluye tres secciones:

Parte 1. Destaca los desafíos percibidos para el sistema de acreditación de EE. UU. En un contexto de educación superior cambiante y por qué este tema es de importancia crítica.

Parte 2. Nuevos modelos para evaluar la calidad en la educación superior presenta nuevos enfoques que han surgido como posibles complementos o reemplazos del sistema de acreditación existente. Primero describimos los modelos que están actualmente en práctica o que incluyen propuestas detalladas para la implementación, y luego resumimos otras propuestas dignas de mención en desarrollo.

Parte 3. Conjuntos de datos comparativos y clasificaciones nacionales como formas de revisión de calidad abordan el potencial de los conjuntos de datos comparativos para servir como una forma de revisión de calidad.

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Future Trends in Education - Prof. Jeff Haywood

Innovación en la educación superior

Serie de Tony Bates sobre innovación en la educación superior. Oprima aquí para verlo.



WGS17 Sessions: The Future Model of Higher Education


miércoles, 25 de julio de 2018

INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La educación superior se encuentra en un momento de transición. Las universidades estan
buscando -y a veces luchando- sólo para mantenerse. Los desafíos vienen
de varias direcciones: la cambiante población de estudiantes, la evolución
de las demandas del lugar de trabajo y de la sociedad en que los estudiantes ingresarán, nuevos
fronteras en la pedagogía impulsada por las nuevas tecnologías y la investigación sobre el aprendizaje, modelos comerciales existentes que están en riesgo de una disminución de los ingresos y la escalada de los costos, y la competencia de nuevas formas de educación postsecundaria que a menudo no parece en nada a una universidad tradicional.

Para ver el documento del Christensen Institute, oprima aquí.