XII Congreso de Investigación en Educación

Foro sobre la brecha digital

Construyendo la innovación en Ohio: Un ejemplo para Puerto Rico

Marco conceptual sobre pruebas: Ampliación de Enfoques Evidencia de Aprendizaje en un Mundo Digital

Nuevo informe sobre evidencias relacionadas al aprendizaje. El documento pide un cambio inteligente, presentando a los educadores, políticos y patrocinadores, con una visión más amplia de los enfoques de la evidencia y las fuentes de datos que pueden ayudarles en la toma de decisiones sobre el uso de los recursos de aprendizaje.

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Social Media in Higher Education: A literature review and research directions

Los medios sociales [tecnología] se ha convertido en un fenómeno cada vez más, con muchas definiciones. Los medios sociales se refieren en general a los medios utilizados para permitir la interacción social. Para nuestros propósitos, el término tecnología de medios sociales (TMS) se refiere a las aplicaciones basadas en la web y ambientes móviles, que permiten a los individuos y a las organizaciones a crear, participar y compartir nuevo contenido, generado por el usuario, en entornos digitales a través de la comunicación multidireccional.
Es importante tener en cuenta la diferencia entre el contenido generado por el usuario y el contenido existente para reproducirlo en la web. Además de estas características, la TMS también contiene elementos de diseño que crean espacios sociales virtuales fomentando la interacción, y ampliando así el atractivo de la tecnología y la promoción de las transiciones para la participación cara a cara.

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Dos libros excelentes sobre la vida digital

TIC y Educación: Aprender y Enseñar en la Cultura Digital.
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Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital.
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Cambiando de una educación de cohortes a una por competencias

Digital Learning Now publicó The Shift From Cohorts to Competency. Es el cuarto de usa serie dedicada al problema de tener generaciones de estudiantes que han pasando de un grado a otro sin dominar las destrezas básicas. Otros estudiantes se mantienen restringidos en un grado que es demasiado fácil con material que previamente han dominado. Este documento describe cómo las escuelas y los distritos pueden asegurar que cada estudiante desarrolle los conocimientos necesarios para graduarse de la universidad y listos eatar listos para una carrera, con una educación basada en competencias.

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