Educación abierta

Para acceder al libro: Opening Up Education: The Collective Advancement of Education through Open Technology, Open Content, and Open Knowledge, editado por Iiyoshi & Kumar,(2008) y publicado por MIT Press, favor de oprimir aquí.

Acceso abierto a recursos educativos

El Committee for Economic Development publicó recientemente un informe que la Internet y la digitalización de la información a mejorado el potencial para abrir las organizaciones.

Esta apertura a la información libre y abierta tiene muchas implicaciones para las insituciones de educación superior.

Para leer el informe, oprima aquí.

Otra universidad global fracasa

El fracaso del proyecto U21 Global es meritorio de un buen análisis. Este proyecto unió las universidades más prestigiosas del mundo y proyectaba matricular a 500,000 estudiantes mientras esperaba ganar $325 millones al año.

Sin embargo, con pérdidas económicas año tras año y con sólo 5,000 estudiantes, el fracaso es obvio.

Comentarios apuntan a que los problemas de control de calidad y costos excesivos contribuyeron al fracaso.

Para más detalles, oprima aquí.

Las mejores prácticas en la educación a distancia

Auspicido por el Consorcio HETS

Cuándo: 14 y 15 de enero del 2010
Dónde: Sheraton Puerto Rico Convention Center Hotel & Casino, en San Juan, PR
Qué es: Las mejores prácticas, presentadores internacionales, Feria Académica y oportunidades para conocer a colegas
Quién: Líderes académicos, administradores, facultad, personal de apoyo técnico, investigadores, representantes corporativos relacionados a la tecnología y la educación, estudiantes y público en general.

Para más información, oprima aquí.

Universidades: Clave para la innovación

Las universidades son claves para la construcción de la economía del conocimiento de Finlandia, según un informe internacional sobre el sistema de innovación de Finlandia.
El informe indica que el gobierno invierte mucho en la investigación en la educación superior.
Para ver el estudio, oprima aquí.

Explicando APA

La Dra. Ketty Rodríguez colocó en el blog de la Biblioteca de Administración de Empresas la siguiente presentación: El Manual APA: Estilo, redacción y documentación.

Esta información que brinda les será de mucha ayuda para las investigaciones y monografías (que requieren unas bibliografías bien hechas).

Oprima aquí para ver la presentación.

Enseñanza e investigación abierta

El Digital Connections Council of the Committee for Economic Development Committee ha publicado el informe: Harnessing Openness to Improve Research, Teaching and Learning in Higher Education Report.
Para una copia del informe, oprima aquí.

Educación universitaria comparada

Un informe sobre la educación universitaria comparada, The Spaces Between Numbers: Getting International Data on Higher Education Straight, revela que las tasas de graduación en los EE.UU. son comparables con otros países desarrollados... a pesar de los cuentos de la pérdida de competitividad.

Para obtener una copia de dicho informe, favor de oprimir aquí.

Informe sobre assessment del aprendizaje

Un estudio sobre lo que aprenden los estudiantes mientras estudian fue publicado recientemente. Dicho estudio revela un dato muy importante: aunque se está midiendo lo que se aprende, las universidades en general no usan los datos para cambiar las prácticas institucionales.

El informe More Than You Think, Less Than We Need: Learning outcomes assessment in American higher education summarises what universities and colleges in the US are doing to measure student learning es del National Institute for Learning Outcomes Assessment (NILOA) y se basó en información de 1,500 instituciones.

Para una copia de dicho informe, favor de oprimir aquí.

Cursos totalmente en español, por razones económicas en UNC

Tras experimentar por varios años con curso híbridos de idiomas, la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill a convertido todos sus cursos de español a un formato totalmente en línea.

Español 101 que antes combinaba una lección en línea con un componente presencial abandonará el aspecto presencial por razones económicas.

Para más información, oprima aquí.

Presentación de Claudio Rama

En el Congreso de Educación Virtual, en Ponce Puerto Rico.
16 de octubre 2009.

Sobre la calidad y la evaluación de la educación superior a distancia en América Latina y el Caribe

Para ver la presentación, favor de oprimir aquí.

Presentación en el 1er Congreso de Educación Virtual

Ponce, Puerto Rico. 16 de octubre del 2009

Biblioteca Digital Mundial

En diciembre de 2006, la UNESCO y la Biblioteca del Congreso de los EE.UU. convocaron una reunión de expertos para discutir la creación de una biblioteca digtal. Los expertos de todos los rincones del mundo reunidos identificaron una serie de retos que el proyecto tendría que superar para tener éxito. Se dieron cuenta de que en muchos países se digitalizaba muy poco contenido cultural y que los países en desarrollo en particular, carecían de los recursos para digitalizar y exhibir sus tesoros culturales. Los sitios web existentes tenían, a menudo, funciones de búsqueda y visualización poco desarrolladas. El acceso multilingüe no estaba bien desarrollado. Muchos de los sitios web mantenidos por instituciones culturales eran difíciles de usar y, en muchos casos, no resultaban atractivos para los usuarios, especialmente para los más jóvenes.

La reunión de expertos llevó al establecimiento de grupos de trabajo para desarrollar unas directrices para el proyecto y a la decisión de la Biblioteca del Congreso, la UNESCO y cinco instituciones asociadas - la Bibliotheca Alexandrina, la Biblioteca Nacional de Brasil, la Biblioteca Nacional y Archivos de Egipto, la Biblioteca Nacional de Rusia y la Biblioteca Estatal Rusa - a desarrollar y contribuir contenidos para un prototipo de la Biblioteca Digital Mundial que se presentaría en la Conferencia General de la UNESCO de 2007. Se pidieron opiniones acerca del diseño del prototipo mediante un proceso consultivo en el que participaron la UNESCO, la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), e individuos e instituciones de más de cuarenta países.

Al éxito de la presentación del prototipo siguió la decisión de varias bibliotecas de desarrollar una versión pública y de libre acceso de la Biblioteca Digital Mundial, para su lanzamiento en la UNESCO en abril de 2009. Más de dos docenas de instituciones colaboraron con contenidos a la versión de lanzamiento del sitio.

La versión pública del sitio incluye artículos digitales de alta calidad que reflejan la herencia cultural de todos los países miembros de la UNESCO. La Biblioteca Digital Mundial continuará añadiendo contenidos al sitio, e incluirá en el proyecto a nuevos socios, de entre la gama más amplia posible de miembros de la UNESCO.

Para visitar la biblioteca, oprima aquí.

Modelos para revistas abiertas

En un esfuerzo para promover el éxito de revistas abiertas o de libre acceso, la Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition, mejor conocida como Sparc, ha publicado una guía sobre modelos de ingreso.

Para leer la guía, favor de oprimir aquí.

Congreso Educación Virtual

La Universidad Católica invita a una actividad sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje en ambientes virtuales necesarias para alcanzar el éxito en esta modalidad. El orador principal será el Dr. Claudio Rama.

El Congreso de llevará a cabo en el Hotel Hilton, Ponce Golf & Casino Resort el viernes 16 de octubre de 2009 de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

Para más información, oprima aquí.

Taller software cualitativo

Viernes, 2 de octubre, 2009. Segundo piso Biblioteca Lázaro.
8:30 a 11:30am.
Recurso: Dr. Juan Meléndez

Para bajar el software, favor de oprimir aquí.
Para bajar el documento de trabajo, favor de oprimir aquí.

10 orejitas para enseñar con nuevas tecnologías

Si oprimes aquí, podrás disfrutar de una nueva publicación que ofrece unas sugerencias prácticas y viables, por Edutopia.

Cursos híbridos... lo mejor

Aunque haya debates sobre la calidad académica, y si los cursos a distancia son mejores o no que los cursos presenciales, un estudio de South Texas College demuestra que los cursos híbridos (los que combinan la educación presencial con la oferta a distancia) son mejores.

Para más información oprima aquí.

Interactividad en los entornos de formación on-line

La obra “Interactividad en los entornos de formación on-line” fija su mirada en el proceso de interactividad a través de los ambientes virtuales de aprendizaje surgidos a lo largo de la historia de Internet. Su recorrido ofrece al lector un mundo apasionante de herramientas, aplicaciones y posibilidades didácticas con algunas de ellas, ofreciendo diferentes puntos de vista enfocados al mundo de la formación on-line. A su vez, permite reflexionar sobre las posibilidades particulares que, como docentes, podemos aplicar a nuestras metodologías docentes de cara a la adaptación de las mismas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

En este documento el lector encontrará ideas para integrar en sus plataformas LMS, aplicaciones web 2.0, reflexiones y utilidades didácticas en los mundos virtuales 3D (con ejemplos basados en Second Life) y una prospectiva de futuro hacia la interactividad en la Web Semántica, la web 3.0 y la integración global de las telecomunicaciones en la utópica web 4.0.

Para comprarlo, oprima aquí.

¿Y la honestidad de los estudiantes en línea?

Un nuevo estudio contradice la percepción de que hay más actividad deshonesta en los cursos en línea que los cursos presenciales.

Para ver el estudio de Friends University titulado “Point, Click, and Cheat: Frequency and Type of Academic Dishonesty in the Virtual Classroom”, favor de oprimir aquí.

¿Qué es el diseño instruccional?

Educación a distancia ya tiene aceptación general

La educación en línea ya no un asunto marginada en las universidades públicas... aunque algunos administradores aún lo tratan así.

Un estudio amplio de la Association of Public and Land-Grant Universities (APLU) y la Sloan National Commission on Online Learning, hicien un estudio con respuestas de más de 10,700 docenetes y 231 entrevistas con administradores, profesores y estudiantes en instituciones de la APLU.

Para su copia del estudio, oprima aquí.

Universidad 2.0: Posicionamiento Estratégico, Visibilidad y Reputación en la Web 2.0

Día: martes, 1 de septiembre de 2009
Hora: 3:00pm
Lugar: Sala EAE-103, Escuela de Negocios y Empresarismo, UT

A través de este Conversatorio, los participantes podrán conocer más sobre el tema de la Web 2.0 y beneficiarse del peritaje del Dr. Luis Joyanes, Director del Grupo de Investigación Multidisciplinar de la Universidad Pontificia de Salamanca, España. Este recurso compartirá su experiencia sobre el tema y se propiciara un espacio reflexivo sobre el mismo.

Los exhortamos a participar y beneficiarse de esta actividad. Para confirmar su asistencia solo tiene que enviar un correo electrónico a asuntosacademicosut@suagm.edu o puede llamar al (787) 743-7979 Ext. 4315 ó 4517.

Educación abierta

La tecnología está cambiando el escenario educativo. La educación a distancia está más común. Las principales universidades están ofreciendo sus materiales educativos --y hasta sus cursos completos-- gratuitamente.

Curtis J. Bonk, de Indiana University, analiza este nuevo mundo en el libro The World Is Open: How Web Technology is Revolutionizing Education (Jossey-Bass).

Para más información, oprima aquí.

El reto de ser de clase mundial

Aumenta la lucha de las universidades para convertirse en instituciones de clase mundial.

Recientemente, el Banco Mundial publicó un estudio de Jamil Salmi donde afirma que una universidad de clase mundial no se puede auto-declarar. Tiene que ser reconocida como tal por la comunidad académica.

Para ver el estudio, oprima aquí.

Peer 2 Peer University

Ya abrió Peer 2 Peer University (P2PU), una comunidad de educación abierta y gratuita para estudios universitarios.

Para visitarlo oprima aquí.

Nuevo concepto de aprendizaje

Mientras aumenta la demanda para cursos en línea, aumenta la demanda para cursos efectivos a distancia.

Un profesor de Harvard desarrolló una institución educativa en línea que promete una efectividad en el proceso de aprendizaje. El curso se desarrolla básicamente por correo electrónico. En esencia, los estudiantes reciben preguntas a diario sobre el material a aprender. Si contestan correctamente dos veces, se archiva la pregunta en el expediente del estudiante. Si contesta mal, se le repite periódicamente, hasta que pueda contestarlo correctamente dos veces corridos.

Para más información sobre SpacedEd.com, oprima aquí.

7mo Congreso de Educación y Tecnología

La Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Barranquitas, organiza anualmente su Congreso de Educación y Tecnología, reuniendo a destacados conferenciantes y ponentes internacionales y de Puerto Rico. Este es un evento eminentemente práctico, en el cual docentes de las diferentes áreas del conocimiento, tienen la oportunidad de actualizarse en el uso de las diferentes tecnologías emergentes aplicables al ámbito educativo.

Este año el Séptimo Congreso de Educación y Tecnología, se centrará en el tema "Herramientas Educativas Basadas en el Web".

El evento se realizará en el Hotel Condado Plaza el jueves, 3 de septiembre de 2009; y el orador prinicpal es el colega Dr. Fabio Chacón.

Para más información, oprima aquí.

Fraude con Blackboard

Estudiantes y empleados de la University of Texas at Brownsville y Texas Southmost College, que compartían el servidor de Blackboard, usaron su acceso a la plataforma y extraían las contestaciones de exámenes para su propio beneficio y para vender.

Para más información, oprima aquí.

Saludo usando tecnología GabCast

Blackboard pierde su pleito contra Desire2Learn... por ahora

Una corte estadounidense (la federal apelativa) invalidó el patente de Blackboard e invalidó la decisión de una inferior que originalmente planteó que el competidor canadiense, Desire2Learn, robó su propiedad intelectual.

La decisión del 27 de julio terminó una batalla de 7 años entre las dos compañías de plataforma a distancia. Blackboard buscaba un castigo de $17 millones contra Desire2Learn.

Para leer la decisión de la corte, oprima aquí.

PD No crean que aquí terminó el cuento. Blackboard aparentemente no tiene intenciones de apelar esta decisión, pero ya inició otra demanda contra Desire2Learn, por otro alegato de robo intelectual.

La Web 2.0 y la educación superior

Higher Education in a Web 2.0 World es un estudio del gobierno del Reino Unido sobre el impacto de la Web 2.0 en la educación superior.

El comité de trabajo, formado por el Higher Education Academy y la Joint Information Systems Committee se constituyó en febrero del 2008 tuvo la tarea de investigar las políticas estratégicas de implantación en la educación superior, y las expectativas de los estudiantes.

Para conseguir su copia, favor de oprimir aquí.

e-Learning for Kids

La naturaleza de juegos educativos

¿Van las TIC hacer la universidad tradicional obsoleta?

"Una actitud tradicional con respecto a la prestación de enseñanza superior será ineficaz en el futuro, a medida que la demanda aumenta junto con las cuestiones relativas a la igualdad, el costo y la pertinencia", declaró el Subdirector General de Comunicación e Información de la UNESCO, Abdul Waheed Khan, al inaugurar la sesión. "El sistema tradicional no puede, por sí solo, hacer frente a esos retos. Debemos plantearnos las preguntas: ¿Las universidades de hoy serán los dinosaurios de mañana? ¿Habrá cambios profundos en los contenidos del aprendizaje? ¿Cuál es la función de los estudiantes y el personal docente y cómo podemos asegurar la calidad y la sostenibilidad en Internet?

Didier Oillo, fundador y director de la Universidad virtual del mundo francófono y especialista en la prestación de TIC para los grupos de población menos favorecidos y marginados, dijo que en 1998 la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior había reconocido el potencial y el reto que representaba la tecnología.

"Desde entonces, la sociedad del conocimiento ha avanzado mucho más, hasta crear su propia economía y sus propias empresas. Hay nuevos instrumentos de TIC, sitios de cooperación y bitácoras (blogs), plataformas como Facebook y Twitter, videoconferencias y herramientas móviles. Los jóvenes ya dominan esas técnicas novedosas y diferentes, pero no todos los docentes lo hacen".

Señaló que las funciones estaban cambiando con rapidez en el contexto del aprendizaje virtual, a medida que los maestros asumían cada vez más el papel de mediadores y los alumnos adquirían más dominio sobre su propio aprendizaje. Ahora debería usarse la nueva tecnología para integrar a los países del Sur.

Frits Pannakoek, Presidente de la Universidad Abierta de Athabasca (Canadá) y del International Council for Open and Distance Education (ICDE), resumió también las diferencias existentes con respecto a la Conferencia de 1998, cuando el mundo digital de la época no estaba realmente conectado, las TIC estaban en una fase inferior de desarrollo y no estaban tan ampliamente disponibles.

"Los contenidos eran muy caros, las culturas indígenas estaban marginadas en la Internet y el inglés era el idioma dominante", afirmó. "Ahora el mundo sigue sin estar conectado (en inglés, wired) pero cada día tiene más conexiones a distancia (wireless), las TIC siguen estando repartidas de manera poco equitativa en el mundo, pero hay cambios positivos, como la invención de la computadora de 100 dólares. Las culturas indígenas ya están en línea y en Canadá y Nueva Zelandia tienen una presencia muy sólida".

Señaló que el ingles ha perdido algo del dominio que tenía, a medida que las lenguas minoritarias van afirmándose. Pero todavía hay un interrogante acerca de la calidad del aprendizaje que se ofrece por conducto de las TIC y por el hecho de que el material del Norte domina, lo que significa que no hay un verdadero intercambio de recursos didácticos.

"Los alumnos mayores de 18 años exigen un aprendizaje basado en las TIC y si no lo obtienen, las instituciones convencionales no podrán contar con ellos", advirtió.

Las ventajas de las TIC en la enseñanza superior eran evidentes, ya que pueden usarse con independencia del lugar de origen y mejoran el acceso de muchos grupos sociales, declaró Peter Hopkinson, Director de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de la Universidad de Bradford y encargado del proyecto Ecoversity de esa universidad, que se ha propuesto incorporar la EDS a la institución y a todos los aspectos del aprendizaje.

Pero el Profesor Hopkinson señaló también que el crecimiento de las TIC trae consigo importantes repercusiones medioambientales. En el Reino Unido, las emisiones de carbono de la nueva tecnología pronto superarán a las de la industria aeronáutica.

Asimismo se expresaron preocupaciones acerca de la pérdida de la interacción personal de los estudiantes con los profesores y de los alumnos entre sí, que la enseñanza presencial facilita. "No debemos olvidar que la "C" en la sigla TIC no significa "computadora" sino "comunicación". La educación no es posible sin comunicación y esto incluye la comunicación interpersonal en el aula, tanto como la que se establece mediante Internet. La comunicación debe aplicarse de modo que contribuya a la educación superior", afirmó el Sr. Khan.

Para ver el informe sobre las TICs en la educación superior que se presentó en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior, oprima aquí.

"Enseñanza superior, investigación e innovación: Dinámicas cambiantes"

Editado por el Foro de la UNESCO sobre la Enseñanza Superior, la Investigación y el Conocimiento, este informe incluye documentos programáticos y ensayos analíticos que abarcan las principales cuestiones que afrontan en la actualidad los sistemas de conocimiento. Estos sistemas están formados por los sectores de la enseñanza superior, la ciencia y la tecnología, y la innovación, que tienen como rasgo común la generación de conocimientos de alto nivel mediante una sólida capacidad investigativa. Por consiguiente, la manera en que se dirige, organiza y financia la investigación, y en que se asegura el capital humano esencial, constituye una preocupación decisiva.

Mientras que los países ricos construyen sus sistemas de conocimiento mediante sólidas inversiones en educación superior, investigación y desarrollo, y tecnología de la información, las naciones de ingresos medios y bajos tropiezan con grandes dificultades para mantenerse al ritmo acelerado de las tendencias en este proceso. Los retos que afronta este último grupo de países, comprendidos la disponibilidad y el acopio de estadísticas fiables, están documentados en el proyecto especial titulado "La cartografía de los sistemas de investigación en los países de ingreso medio y bajo", que incluyó 52 estudios de países, cuatro estudios regionales y un examen global de las tendencias fundamentales. El aumento de la inversión en capacidades de investigación realizado en Brasil, Rusia, India y China, al igual que en algunas economías en desarrollo como Singapur, Rwanda, Chile y Qatar, demuestran la importancia de los sistemas de conocimiento para el desarrollo nacional y la competitividad internacional.

El Foro de la UNESCO sobre la Enseñanza Superior, la Investigación y el Conocimiento es una iniciativa derivada de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior (1998) y la Conferencia Mundial sobre la Ciencia (1999) y cuenta con la financiación de la Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional.

Para una copia del documento, favor de oprimir aquí.

Informe sobre las mejores prácticas en educación a distancia

WASHINGTON -- Online learning has definite advantages over face-to-face instruction when it comes to teaching and learning, according to a new meta-analysis released Friday by the U.S. Department of Education.

Un estudio del Departamento de Educación Federal de los EE encontró que los estudiantes que se educan a distancia tienden a ejecutar mejor que los estudiantes presenciales. Inclusive, se encontró que las mejores ejecutorias son de aquellos estudiantes que estudiaron en ambientes mixtos.

Estos datos vienen en momentos en que las universidades están reportando que los estudiantes demuestran una preferencia para la educación mixta.

Este meta-análisis de estudios sobre el aprendizaje en línea se puede encontrar al oprimir aquí.

Las universidades sin fronteras

Peter Bradwell, del grupo de investigación Demos, terminó recientemente su informe sobre el impacto de las tecnologías en la educación superior.

Su argumento es que las universidades británicas tienen una reputación mundial, pero son más difíciles a mantener, por los costos. Esto se debe a su forma tradicional de operar. Su concepto de una universidad sin bordes plantea que es hora de transformarlas, y las nuevas tecnologías están ofreciendo la posibilidad de innovación.

Para una copia de su informe, oprima aquí.

El poder cinematográfico de YouTube

Información reciente sobre los "Charter Schools"

Un nuevo informe, publicado por el Center for Research on Education Outcomes
(CREDO) en Stanford University encontró que la calidad de las escuelas charter es muy variada.
Para ver el informe completo, oprima aquí.

Uso educativo de YouTube

Sociedad Puertorriqueña de Evaluación

Deseo recordarles que se acerca la fecha de la primera Convencion Anual de la Sociedad Puertorriqueña de Evaluación y esperamos que todos y todas puedan asistan. Esta actividad se llevara a cabo el sábado, 30 de mayo de 2009 en la Escuela Hotelera y de Artes Culinarias de la Universidad del Este. El registro y desayuno comienza a las 8:00 a.m. El costo de la actividad es $60 para los socios y las socias de la SPE y $70 para el público general.
Para ver el programa, oprime aquí.

Mi visión sobre la educación del futruo para Puerto Rico

Simposio Ciencias & Web 2.0: Un diálogo, del 15 de mayo en Sagrado

El programa es el siguiente:

7:30 - 8:30am Registro y desayuno
8:30 - 8:45am Saludo - Dr. José Jaime Rivera, Presidente
8:45 - 9:00am Introducción - Dr. Antonio Vantaggiato, Proyecto STEMmED
9:00 - 10:15am Plenaria
Mediated Culture / Mediated Education
Dr. Michael Wesch, Kansas State University
10:15 - 10:45am Merienda y café
10:45 - 10:50am Presentación, Prof. Doribel Morales de Rodríguez, Proyecto
STEMmED
10:50 - 11:50am Plenaria
Web 2.0 Comentarios en torno al uso y abuso del WWW
Dr. Daniel R. Altschuler, UPR Río Piedras
12:00 - 1:00pm Panel y discusión
Dr. Mario Núñez (UPR Mayagüez)
Dr. Juan Meléndez (UPR Río Piedras)
Dr. José Córdova (USC)

Para más información, oprima aquí. y aquí.

New Media Consortium publica informe sobre tecnología K-12

El New Media Consortium (NMC) publicó recientemente el Horizon Report: 2009 edición K-12, identificando las seis tecnologías emergentes que tendrán un gran impacto en la educación pre-universitaria en los próximos 5 años. Para ver el informe, oprima aquí.

Podcast sobre tendencias en educación a distancia

Para escuchar a Charles A. Wight, Vicepresidente Asociado para Asuntos Academicos de la Universidad de Utah, hablar sobre las tendencias en su universidad, oprima aquí.

Hay apoyo para assessment general en las universidades

El 80% de las universidades se preocupan de los resultados del aprendizaje de sus estudiantes, y el 70% miden de alguna forma lo que se enseña en el currículo. Aparte, el 57% ya usan portafolios electrónicos para medir el aprendizaje.

Para más información, oprima aquí.

Recurso gratuito sobre educaciión virtual

Bradshaw, D. (2006). New Practices in Flexible Learning: Virtual Worlds – Real Learning! Pedagogical reflections. Australian Government Department of Education and Training. Para accederlo, favor de oprimir aquí.

Repensando acreditación

El proceso de acreditación presenta una contradicción entre "cumplimiento" e innovación.
Por tal razón, Sylvia Manning, la presidente del acreditador más grande de los Estados Unidos (Higher Learning Commission of the North Central Association of Colleges and Schools) comenzó el proceso de repensar su forma de trabajar.

Para más información sobre este proceso, oprima aquí.

Beneficios económicos de la educación superior

Ante la crisis económica, es importante entender los beneficios económicos de la educación superior.
Las universidades de Australia comisionaron un estudio sobre este tema. El estudio de la firma KPMG, recoge una revisión de literatura internacional.
Para acceder al estudio, favor de oprimir aquí.

¿Cómo es que los maestros usan al Web 2.0?

Un estudio publicado por la Interactive Educational Systems Design Inc. (IESD), titulado "National Online Survey of District Technology Directors Exploring District Use of Web 2.0 Technologies" examina el uso y los planes para usar tecnologías Web 2.0 en las escuelas.
Un resumen del estudio se encuentra al oprimir aquí.

2008 Distance Education Survey Results: Tracking the Impact of eLearning at Community Colleges

La Instructional Technology Council (ITC) presentó su informe sobre el uso de las tecnologías. Recoge datos de 139 instituciones post secundarias (community colleges).
Para leer el informe, oprima aquí.

Presentación sobre herramientas gratis para profesores e investigadores

Charla sobre Creatividad de Sir Ken Robinson

Nuevo informe sobre educación a distancia pre-universitario

El informe K–12 Online Learning: A 2008 FOLLOW-UP OF THE SURVEY OF U.S. SCHOOL DISTRICT ADMINISTRATORS, auspiciado por la Alfred P. Sloan Foundation, ya está disponible. Para accederlo, oprima aquí.

Entre los datos destacados, se observa en los Estados Unidos:
75% de los distritos tienen uno o más estudiantes matriculados en cursos completamente o parcialmente a distancia.
70% tienen estudiantes matriculados en cursos completamente a distancia.
41% tienen estudiantes matriculados en cursos parcialmente a distancia.

También se observa que estos números reflejan un aumento de 10% desde el 2005-2006.

Documentales gratuitos

Freedocumentories es un lugar muy especial, dedicado a proveer documentales excelentes y educativos.
Visite el lugar al oprimir aquí.

Handbook of Emerging Technologies for Learning

La Universidad de Manitoba (Australia) publicó recientemente un "manual abierto" sobre las nuevas tendencias en la tecnología educativa. Los investigadores del proyecto reconocen que las tecnologías pueden afectar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las universidades.

El manual, que se revisa constantemente, sirve de recurso para pensar sobre estos procesos. Para acceder al manual, favor de oprimir aquí.

Un cuento bonito...

World Builder from Bruce Branit on Vimeo.

Fraude en cursos en línea

En un caso sin presedentes sobre fraude académica, se reportó que más de 60 atletas de la Univerdidad de Florida cometieron fraude en dos cursos en línea. El fraude occurió por más de un año y medio. Para más información, oprima aquí.

Universidad del Pueblo ofrece cursos gratuitos

Shai Reshef quiere ofrecere una educación de calidad a un bajo costo.
Oprima aquí para escuchar su podcast.
Para más información de la Universidad del Pueblo, oprima aquí.

Tres pasos para el Siglo 21

Redacción para el Siglo 21

Hoy día, hay mucha redacción, pero distinto a lo de antes: Texteo con teléfonos y blogs son un ejemplo. Y esta redacción se hace en lugares variados como el hogar y el trabajo... no necesariamente en el aula.

El pasado presidente de una organización de educadores del idioma inglesa ha presentadoo un informe que obliga el repensar de los cursos de redacción.

Para ver el informe, oprima aquí.

¿Amenaza a la educación a distancia?

Comparando la variante no-interactiva de la educación a distancia como "software", y sujeto al pago de contribuciones, como una mercancía, está discutiéndose.
Oprima aquí para más infomación.

Visión de los estudiantes... visión de la educación

Formas alternas para evaluar

Informe Puerto Rico 2007

Este informe se enfoca en el rendimiento de estudiantes de cuarto y octavo grado en Puerto Rico en varias áreas de contenido de matemáticas de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP, por sus siglas en inglés) de matemáticas. Se presentan puntuaciones promedio para todos los estudiantes y para niños y niñas en Puerto Rico para matemáticas en general y para cinco subescalas que representan las áreas de contenido de matemáticas. Para propósitos de comparación, se muestran puntuaciones promedio para estudiantes de escuelas públicas en Estados Unidos (excluyendo a Puerto Rico). En todos los casos, los estudiantes en Puerto Rico tuvieron puntuaciones inferiores a las de Estados Unidos. Para cada área de contenido y para cada grado se presentan numerosos ejemplos de preguntas junto con porcentajes de respuestas para Puerto Rico y Estados Unidos.
Para ver el informe, oprima aquí.

Los buenos maestros ¿Quienes son?

Me gustó esta charla de Bill Gates sobre la educación.
Está en la segunda parte de tu charla, pero vale la pena escuchar este punto de vista.

Horizon Report 2009

Ya está disponible el Informe Anual del Proyecto Horizon de la New Media Consortium.
Los estudios proveen información sobre las tendencias de tecnologías emergentes en la educación. Para obtener una copia, favor de oprimir aquí.

Streaming video a Second Life

Para una explicación de como hacerlo, favor de oprimir aquí.

Evaluando el aprendizaje en línea

Uno de los problemas más serios que confronta la educación a distancia es el proceso de evaluación. Es obvio que necesitamos más datos para tomar decisiones más prudentes.

Al oprimir aquí, puedes examinar una guía gratuita. Ofrece una variedad de estrategias. Es una publicación de la muy respetada agencia de investigaciónn WestEd.

Los jóvenes y su securidad en la Internet

El informe realizado por el Berkman Center for Internet and Society, de Harvard University, titulado "Enhancing child safety and online technologies", ya está disponible. Oprima aquí para obtenerlo.

También sugiero que lean el informe, y que vean el video abajo sobre el hostigamiento "Teens Online Stranger Contact and Cyberbullying". Es una presentación del Pew Internet & American Life Project.



Otros videos interesantes son:
Tyra Banks y Cyber Bullying
Y una animación inglesa

Informe APEI sobre la Web Social

Excelente documento por Dídac Margaix Arnal.
Contenidos: 1: Web 2.0, Web social, Biblioteca 2.0. 2: Los blogs: la herramienta más popular. 3: Las wikis: escribir entre todos. 4: Marcadores sociales: etiquetar la web. 5: Gestores de referencias sociales: una herramienta para la ciencia 2.0. 6: Las herramientas de catalogación social: compartir lecturas. 7: La Web 2.0 y los catálogos bibliográficos: el OPAC social. 8: Geoaplicaciones: etiquetar el mundo. 9: La sindicación de contenidos: reunir y difundir. 10: Compartir objetos digitales: crear colecciones participativas. 11: Páginas de inicio personalizadas: reunir la web. 12: Redes sociales: representar nuestras relaciones. 13: Promoción social de noticias: la comunidad vota. 14: ¿Y ahora qué?:Planificación de servicios 2.0 en bibliotecas. 15: Recursos de información.

Para su copia, oprima aquí.

Second Life como una innovación

Para leer un estudio excelente sobre el uso de Second Life, usando la teoría de innovación como un marco conceptual, le recomiendo leer Assessing the Value of Virtual Worlds for Post-Secondary Instructors: A Survey of Innovators, Early Adopters and the Early Majority in Second Life. Los autores son: K. Westmoreland Bowers, Matthew W. Ragas, & Jeffrey C. Neely.

Para leer el artículo, oprima aquí.