martes, 29 de enero de 2013

Thomas Friedman genera un debate interesante

Uno de mis autores favoritos, Thomas L. Friedman, escribió un artículo muy interesante sobre los MOOCs. Y ese artículo provocó unas reacciones, también muy interesantes. Aquí están los enlaces:

Oprima aquí para ver el artículo original.
Oprima aquí para ver las reacciones. 

sábado, 26 de enero de 2013

¿La deshonestidad y falta de autenticidad en un problema exclusivo de la educación a distancia?

Sugiero que lean este artículo del New York Times sobre una red de estafadores que burlaban la seguridad al falsificar la identidad de las personas que deben tomar exámenes presenciales.

miércoles, 23 de enero de 2013

Cambios en la educación

Researchers Recommend Core Changes in Education: Troubling trends involving work, college, and social inequity cited

Close the gap between the no-frills learning that too often happens in-school and the interactive, hands-on learning that usually takes place out of school. Take advantage of the Internet’s ability to help youth develop knowledge, expertise, skills and important new literacies. Use digital technology to combat the increasing reality of the haves and have-nots in education.

Para ver el informe, oprima aquí.

Carta de derechos en la época digital


The document, drafted by a dozen educators brought together by the MOOC pioneer Sebastian Thrun, proposes a set of “inalienable rights” that the authors say students and their advocates should demand from institutions and companies that offer online courses and technology tools.

Para ver el documento, oprima aquí.


martes, 22 de enero de 2013

Urge otro tipo de empleo en Puerto Rico


Puerto Rico necesita generar plazas de trabajo bien pagadas para evitar el éxodo masivo de profesionales.

Si bien la promesa de creación de más de 10,000 puestos de trabajo que anunció el gobernador en el sector privado fue vista como un paso positivo, economistas consultados indicaron que aún hace falta potenciar los empleos en los sectores de producción para echar a mover la economía.

Algunos ya han cuestionado el tipo de plaza que hay disponible en el sector privado y afirman que si no se producen los empleos bien pagados, continuará el éxodo de profesionales y de recién graduados en el país.

Para ver el artículo en el Nuevo Día, oprima aquí.

martes, 15 de enero de 2013

Open Praxis, volumen 5 issue 1

Es una edición especial dedicado a: Openness in higher education. 

Las palabras claves son:
access; distance education; higher education; MOOC; OER; open education; openness; PLAR, RPL.

Para acceder a la publicación, oprima aquí.

lunes, 14 de enero de 2013

Manual para la formación en competencias informáticas e informacionales (CI2)

La vigente estructuración de las enseñanzas y títulos universitarios en España incorpora en los planes de estudios de los títulos de grado diferentes competencias transversales, entre las que destacan el uso de herramientas informáticas y la habilidad en la búsqueda, el análisis y la gestión de la información.

Su importancia en los planes de estudio implica la integración de forma progresiva de las competencias informáticas e informacionales (CI2) en los diferentes estudios de la universidad, como estrategia educativa para el desarrollo de las capacidades válidas para toda la vida.

En este contexto, la Comisión mixta intersectorial CRUE-TIC (Comisión Sectorial de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) y REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias), que tiene como objetivo facilitar la incorporación de estas competencias en las universidades españolas, viene reflexionando y trabajando en este ámbito en los últimos años a través de su Grupo de trabajo CI2 1.

Fruto de este trabajo es el presente manual, traducción y adaptación del Handbook for Information Literacy Teaching 2 de la Universidad de Cardiff que amplía su ámbito de aplicación a la formación en competencias informáticas e informacionales (CI2).

Para ver el documento. oprima aquí.

Assessment of Higher Education Learning Outcomes, Volume 1

Assessment of Higher Education Learning Outcomes (AHELO) is the result of a feasibility study from the Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) designed to assess the possibility of developing international measures of learning outcomes in higher ed. Volume one in a series, this report covers measurement design and implementation.

Para leer el documento, oprima aquí.


domingo, 13 de enero de 2013

Education Reform for the Digital Era

Can we be smarter about taking high-quality online and blended schools to scale—and to educational success? Yes, says this Fordham Institute publiciation, which addresses controversial policy issues such as quality control, staffing, funding, and governance for the digital sector.

Para ver el informe del Thomas B. Fordham Institute, oprima aquí.

jueves, 10 de enero de 2013

HETS Virtual Best Practices Showcase


You are invited to a face to face and free of charge, opening session of the HETS Virtual Best Practices Showcase.  The opening panel session will take place on Thursday, January 17th from 1:30 pm to 3:30 pm at the Theater of the Inter American University, Metro Campus.

A panel of experts will be moderated by HETS Chairman and President of IAUPR, Manuel Fernós, Esq. The tracks of the Virtual Best Practices Showcase will be discussed by the following panel of experts:
  • Assessment: Dr. José Jaime Rivera, President, Universidad del Sagrado Corazón
  • Retention and Authentication: Mr. René Sainz, Assistant Director, ITS Online Learning at the University of Texas at Brownsville  
  • Equivalence: Ms. Bo Zigner, Manager, Office of Distance Education Instructional Designer at Kutztown University of Pennsylvania  
For more information, click here.