La educación superior se encuentra en un momento de transición. Las universidades estan
buscando -y a veces luchando- sólo para mantenerse. Los desafíos vienen
de varias direcciones: la cambiante población de estudiantes, la evolución
de las demandas del lugar de trabajo y de la sociedad en que los estudiantes ingresarán, nuevos
fronteras en la pedagogía impulsada por las nuevas tecnologías y la investigación sobre el aprendizaje, modelos comerciales existentes que están en riesgo de una disminución de los ingresos y la escalada de los costos, y la competencia de nuevas formas de educación postsecundaria que a menudo no parece en nada a una universidad tradicional.
Para ver el documento del Christensen Institute, oprima aquí.
miércoles, 25 de julio de 2018
lunes, 16 de julio de 2018
Modelos de educación superior mejorada en línea, abierta, flexible y tecnológica (OOFAT)
El informe final del estudio iniciado por el ICDE sobre modelos de la educación en línea, abierta, flexible y con tecnología mejorada en todo el mundo ahora se ha lanzado al público y está disponible para su descarga. El estudio se lanzó a través de un webinar abierto el 25 de abril, presidido por la presidenta del ICDE, Belinda Tynan. El equipo de investigación de Fibs y la Universidad Abierta del Reino Unido presentaron sus principales hallazgos y una de las instituciones asociadas para el estudio, Hamdan Bin Mohammed Smart University de Dubai, aportó sus puntos de vista sobre el valor del estudio desde una perspectiva institucional de educación superior.
Para bajar el estudio, oprima aquí.
Para bajar el estudio, oprima aquí.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)