El propósito de este informe es presentar enfoques emergentes para juzgar la calidad en la educación superior que representan una gama de intereses y perspectivas de las partes interesadas. Este informe incluye tres secciones:
Parte 1. Destaca los desafíos percibidos para el sistema de acreditación de EE. UU. En un contexto de educación superior cambiante y por qué este tema es de importancia crítica.
Parte 2. Nuevos modelos para evaluar la calidad en la educación superior presenta nuevos enfoques que han surgido como posibles complementos o reemplazos del sistema de acreditación existente. Primero describimos los modelos que están actualmente en práctica o que incluyen propuestas detalladas para la implementación, y luego resumimos otras propuestas dignas de mención en desarrollo.
Parte 3. Conjuntos de datos comparativos y clasificaciones nacionales como formas de revisión de calidad abordan el potencial de los conjuntos de datos comparativos para servir como una forma de revisión de calidad.
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